در مطالعات خود باید تنوع ایجاد کرد و به طور مثال اگر قرار باشد ساعاتی را صرف مطالعه نمود نباید همه وقت را برای انجام یک کار صرف کرد. کمی از وقت را باید به مرور مطلب دیگری گذراند یا مختصری درباره آینده برنامه ریزی نمود و کمی مطالعه آزاد داشت. کمی تنوع به همان خوبی استراحت کردن است. اگر فکر انسان فعالیت های متنوعی داشته باشد کارآیی بیشتری خواهد داشت تا آن که برای مدتی طولانی به کاری یکنواخت بپردازد.
همیشه باید مطلب و یادداشتی مهم به همراه داشت که همه جا بتوان از آن بهره برد بسیار مفید است که یک کتاب جیبی یا کارتی شامل مطالب کلیدی که می خواهیم آن را فرا گیریم به همراه داشته باشیم. مکان یادگیری جایی است که انسان آنجا هست یعنی اگر همه جا مطلبی به همراه نداشته باشیم بهانه خوبی برای یاد نگرفتن داریم.
وقتی به تنهایی مطالعه می کنیم این امکان وجود دارد که ساعت ها پشت میز بنشینیم بدون اینکه فراگیری چندانی داشته باشیم. زمانی که عضو یک گروه فعال مطالعاتی باشیم امکان "در رویا رفتن" به طور قابل ملاحظه ای کاهش می یابد.
درمطالعه نباید کمال گرا بود به این معنی که در یاد گرفتن مطلبی نباید خیلی وسواس داشته باشیم یا وقت بسیار زیادی را به یاد گرفتن مطلبی اختصاص دهیم که هر قدر آن رامطالعه می کنیم از توانایی خود نسبت به درک آن اطمینان حاصل نکنیم. کمال گرایان اغلب به دلیل انجام دادن کامل تعداد کمی از کارها در نهایت با انباشته شدن کارهای مهم مواجه می شوند. کاری که امروز غیرممکن به نظر می رسد ممکن است پس از مدتی، هنگامی که اطلاعات و تجربیات لازم در جهت سازماندهی روش انجام کار به دست آید، امری بسیار آسان تلقی شود. خطر واقعی پافشاری در انجام یک کار ردیف شدن بقیه کارهای انجام نشده است که در همان زمان در حال انباشته شدن هستند. زمان را به تفکر درباره مطالعه نباید تلف کرد. افراد باهوش به تدابیر بسیار پیچیده اجتناب از مطالعه مانندموارد ذیل آشنا هستند:
- تمیزکاری مرتب کردن و تظاهر به این که قبل از مطالعه انجام دادن آن کارها لازم است.
- انجام دادن کارهای کوچک و آسان به عنوان راهی برای به تاخیر انداختن شروع یک کار مهم و بزرگ.
- پیدا کردن فعالیت‌های جایگزینی.
باید از کنار موانع رد شد. هنگامی که مطلبی می رسیم که چیزی درباره آن نمی دانیم نباید متوقف شویم. بلکه باید آن را مانند جزیره کوچکش پشت سر بگذاریم. باید موضوع بعدی را مطالعه نمود شاید ساده تر بیان شده باشد. ممکن است پس از این که به چند موضوع و مطلب تسلط پیدا کردیم آن مشکل خود به خود حل شود. انسان نباید خود را به روش مطالعاتی که به طور اتفاقی برگزیده است محدود نماید. برای انجام کارهای مختلف به کارگیری روش های متفاوت سودمند است. آزمون روش های مختلف باعث به وجود آمدن تنوع و جذابیت در فعالیت های تحصیلی می شود. جعبه ابزاری از روش های گوناگون یادگیری باید فراهم آورد.
هر قدر روش های مختلفی که برای یادگیری مورد آزمایش قرار می دهیم بیش تر باشد بهتر می توان تصمیم گرفت که کدام یک از فنون بیش از بقیه مناسب انجام کاری خاص در موقعیتی خاص می باشد. انتخاب بهترین روش برای انجام کارهای مختلف مهارت بسیار مفیدی در جهت پیشرفت است. به این معنا که انسان به سرعت می تواند خود را با موقعیت ها و شرایط جدید وفق دهد.
باید کاری کنیم که هر صفحه از یادداشت هایمان با صفحات قبل فرق داشته باشد. این باعث می شود که هر صفحه در خاطرمان بماند. تمام صفحه را نباید پر کنیم بلکه باید جای خالی برای اصطلاحات بعدی و مطلب اضافی قرار دهیم.
خواندن مفید با استفاده از قلم
باید در حال مطالعه نکات مهم را در کنار صفحات یادداشت کرد و با استفاده ازماژیک یا شبرنگ قسمت های مهم را مشخص کرد. این موضوع به ما این امکان را می دهد تا به طور مستمر با مطالب کتاب ارتباط داشته باشیم. باید در حالی که مطالعه می کنیم سوالاتی مطرح کرده و بنویسیم که موجب می شود بعدها در آن مورد خود را بیازماییم.
حتماً باید در حال مطالعه خلاصه برداری کرد. خلاصه نویسی مهارت بسیار سودمندی است که با تمرین پیشرفت می کند. مهارت یافتن در خلاصه نویسی به انسان کمک می کند تا حجم مطلبی که می خواهد یاد بگیرد کمتر شود. این مهارت خود به خود انسان را به تصمیم گیری راجع به موارد مهم و غیرمهم وادار می سازد و موجب جلوگیری از اتلاف وقت و انرژی که صرف مطالعه بی نتیجه و سرسری می گردد می‌شود.
رشته‌های هنر و زبان تنها رشته‌هایی هستند که دانش‌آموزان همه‌ی گروه‌ها با هر مدرک سال چهارم یا پیش‌دانشگاهی اعم از ریاضی، تجربی و انسانی می‌توانند در کنکور آن‌ها شرکت کنند. همه ساله تعداد زیادی از دانش‌آموزان ریاضی و تجربی به خاطر علاقه‌ی خود به این رشته در این کنکور شرکت می‌کنند. خواه در کنار رشته‌ی اصلی خود و خواه به صورت تغییر رشته به این رشته.
برخلاف تصور عده‌ی زیادی از افراد، کسانی که شرکت در کنکور هنر را انتخاب می‌کنند، کار دشواری را پیش رو خواهند داشت که علاقه به هنر، این راه هر چند دشوار را برایشان تسهیل خواهد کرد.
در کنکور هنر دروس عمومی مانند رشته‌های تجربی و ریاضی است و دروس اختصاصی شامل 7 درس می‌باشد.
1- درک عمومی هنر 2- درک عمومی ریاضی و فیزیک 3- ترسیم فنی 4- خلاقیت تصویری و تجسمی 5- خلاقیت نمایشی 6- خلاقیت موسیقی 7- خواص مواد
دروس عمومی هنــــر | مواد امتحانی | ضرایب | کتاب‌های منابع طرح سؤال |
زبان و ادبیات فارسی | 4 | پایه پیش‌دانشگاهی و سال‌های دوم و سوم دبیرستان | |
زبان عربی | 2 | سال‌های دوم و سوم دبیرستان | |
فرهنگ و معارف اسلامی | 3 | پایه‌ی پیش‌دانشگاهی و سال‌های دوم و سوم دبیرستان | |
زبان خارجه | 2 | پایه‌ی پیش‌دانشگاهی و سال سوم دبیرستان |
دروس اختصاصی برای رشته‌های مختلف ضرایب متفاوتی دارند که در دو جدول زیر ابتدا رشته‌های کنکور هنر، زیرگروه‌ها و سپس ضرایب هر درس برای هر زیرگروه را در جدول بعدی آورده‌ایم.
زیرگروه‌های آزمایشی | مجموعه رشته‌هایی که دروس امتحانی آن‌ها دارای ضرایب یکسان می‌باشند |
زیرگروه 1 | ارتباط تصویری، چاپ، صنایع دستی، طراحی پارچه، طراحی لباس، عکاسی، کاردانی آموزش هنرهای تجسمی، کاردانی علمیکاربردی عکاسی خبری، کاردانی علمیکاربردی فرش دستباف، کاردانی علمیکاربردی گرافیک، کاردانی هنرهای تجسمی، کاردانی هنرهای سنتی، کارشناسی فرش، کتابت و نگارگری، مجسمه‌سازی، نقاشی، هنرهای تجسمی، هنرهای صناعی. |
زیرگروه 2 | باستان‌شناسی، طراحی صنعتی، علوم اجتماعی (گرایش امنیت ملی)، علوم سیاسی (گرایش‌های امنیت ملی و مطالعات امنیتی)، کاردانی صنایع دستی، کاردانی علمیکاربردی طراحی صنعتی، مدیریت فرهنگی هنری، مرمت و احیای بناهای تاریخی، هنر اسلامی. |
زیرگروه 3 | کاردانی باستان‌شناسی، کاردانی حفاظت و مرمت آثار تاریخی، کاردانی حفاظت و مرمت بناهای تاریخی، کاردانی راهنمای موز‌ه‌ها و بناهای تاریخی، کاردانی موزه‌داری، مردم‌شناسی، مرمت آثار تاریخی، موزه‌داری. |
زیرگروه 4 | تلویزیون و هنرهای دیجیتالی، تولید سیما، سینما، کاردانی هنرهای نمایشی، کارگردانی تلویزیون، نمایش. |
زیرگروه 5 | موسیقی نظامی، نوازندگی موسیقی ایران، نوازندگی موسیقی جهانی. |
دروس اختصاصی هنــــر | مواد امتحانی | ضرایب دروس به تفکیک زیرگروه‌های آزمایشی | ||||
زیرگروه 1 | زیرگروه 2 | زیرگروه 3 | زیرگروه 4 | زیرگروه 5 | ||
1- درک عمومی هنر | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
2- درک عمومی ریاضی- فیزیک | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | |
3- ترسیم فنی | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | |
4- خلاقیت تصویری و تجسمی | 4 | 4 | 2 | 2 | 1 | |
5- خلاقیت نمایشی | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | |
6- خلاقیت موسیقی | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |
7- خواص مواد | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
و اما منابعی که از سوی سازمان سنجش برای این درس‌ها معرفی شده است، کتاب‌های زیر است:
کارگاه هنر 1 (کد 594)، کارگاه هنر 2 (کد 1/594)، سیر هنر در تاریخ 1 (کد 3/594)، سیر هنر در تاریخ 2 (کد 8/594)، انسان، فضا، طراحی (کد 7/594)، آشنایی با میراث هنری و فرهنگی ایران (کد 6/594)، مبانی هنرهای تجسمی (کد 21/358)، طراحی 1 (کد 92/359)، طراحی 2 (کد 9/489)، آشنایی با بناهای تاریخی (کد 6/492)، خط در گرافیک (کد 6/491)، ترسیم فنی و نقشه‌کشی (کد 78/359)، کارگاه نقاشی (کد 3/496)، عکاسی 1 (کد 15/358)، طراحی اندام و لباس (کد 8/494)، کارگاه طراحی نقوش سنتی (کد 77/359)، حجم‌سازی 1 (کد 3/450)، آشنایی با صنایع دستی ایران 1 (کد 30/359) و مبانی ساختار موسیقی ایرانی (کد 331)
تجربه‌ی سال‌های گذشته به ما نشان داده است که علاوه بر کتاب‌های فوق، کتاب‌های زیر هم برخی از منابع مطرح شده در کنکور هنر و از کتاب‌های درسی رشته‌های گرافیک، معماری و ... هنرستانی‌ها هستند.
تاریخ هنر ایران، تاریخ هنر جهان، آشنایی با مکاتب نقاشی، پایه و اصول صفحه‌آرایی، عکاسی 2، خوشنویسی، علم مناظر و مرایا، هنر و ادب فارسی، نمایش، آشنایی با موسیقی و ... که لیست کامل منابع را در انتهای این مطلب برای شما آورده‌ایم.
در کنار منابع ذکر شده‌ی بالا که همگی از کتاب‌های هنرستان و هنر می‌باشند، داوطلب هنر باید مطالعات منابع آزاد زیادی هم داشته باشد. این بدین معنی است که گام اول تسلط کامل بر تمامی کتاب‌های هنرستان و هنر معرفی شده‌ی بالاست و گام بعدی مطالعه‌ی منابع مطالعاتی آزاد. نکته‌ی مهم و پر اهمیت این‌جاست که گرچه تعدادی از سؤالات کنکور هنر از منابع مطالعاتی آزاد مطرح می‌شوند اما با تسلط بر کتاب‌های درسی و بدون مطالعه‌ی منابع مطالعاتی آزاد هم می‌توان به حجم زیادی از این سؤالات منابع مطالعاتی آزاد پاسخ داد. پس بسیار مهم است که تمامی کتاب‌های درسی را به خوبی مطالعه کنید و تسلط لازم و کافی را بر آن‌ها کسب کنید.
نکته‌ی بسیار مهم دیگر این است که برای متقاضیان هر رشته‌ای، برخی دروس اختصاصی ضریب پایینی دارند یا درس خواص مواد برای همه‌ی رشته‌ها ضریب 1 دارد. سؤالی که برای تک‌تک داوطلبان هنر مطرح می‌شود این است:
«آیا لازم است دروسی که ضریب 1 برای رشته‌ی مورد علاقه‌ی ما دارد را مطالعه کنیم؟»
پاسخ این است:
قطعاً لازم است، شما همه‌ی دروس را مطالعه کنید و به همه‌ی دروس پاسخ دهید، حتی اگر در این دروس درصد پایینی را کسب می‌کنید، مطمئن باشید این درصد پایین شما بسیار بالاتر از پاسخ ندادن شما و کسب درصد صفر در این دروس در کنکور خواهد بود. پس بسیار مهم است که هیچ درسی را رها نکنید و همه‌ی درس‌ها را مطالعه کنید.
و اما مسئله‌ی مهم دیگر که داوطلبان رشته‌ی ریاضی و تجربی هنگام تغییر رشته به هنر با آن مواجه می‌شوند حجم بسیار زیاد منابع مطالعاتی کنکور هنر است. به راستی چگونه می‌توان فقط برای یک درس مثل درک عمومی هنر بیش از 10 کتاب را مطالعه کرد و تمامی مطالب این کتاب‌ها را به خاطر سپرد. اعتقاد من این است که قطعاً بدون یک برنامه‌ریزی دقیق از این کار بر نخواهیم آمد. برنامه‌ی راهبردی کانون این امکان را برای شما فراهم آورده که هر کتاب را حداقل سه بار در طول سال تحصیلی مطالعه کنید.
امتحان نیمه‌متمرکز
پذیرفته شدن در برخی از رشته‌های گروه هنر مثل طراحی صنعتی، ارتباط تصویری، نمایش، کتابت و نگارگری، آهنگسازی و ... مستلزم پذیرفته شدن در دو مرحله کنکور است. مرحله‌ی اول، مرحله‌ای است که تمامی داوطلبان گروه هنر در این مرحله شرکت می‌کنند و بین همه‌ی آن‌ها مشترک است که این مرحله شامل امتحان تستی دروس عمومی (ادبیات و زبان فارسی، دین و زندگی، عربی و زبان انگلیسی) که بین داوطلبان رشته‌های ریاضی، تجربی و هنر مشترک است و امتحان تستی دروس اختصاصی (درک عمومی هنر، درک عمومی ریاضی و فیزیک، ترسیم فنی، خلاقیت تصویری و تجسمی، خلاقیت نمایشی، خلاقیت موسیقی و خواص مواد) می‌باشد.
ضرایب امتحان عملی برای رشته‌های مختلف:
نام رشته | ضرایب |
ارتباط تصویری، نقاشی، هنرهای تجسمی و طراحی پارچه و طراحی لباس | 4 |
مجسمه‌سازی | 4 |
طراحی صنعتی | 4 |
نمایش | 4 |
ساز ایرانی، ساز جهانی و موسیقی نظامی | 6 |
آهنگسازی | 4 |